專業建設

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      關于修訂《武漢紡織大學專業人才培養質量標準》的通知

      發布時間:2019-11-19瀏覽量:

      各二級學院:

      為了推行產出導向教育教學理念(Outcome-based Education),保障專業建設水平和人才培養質量持續提高,學校決定依據各專業類國家教學質量標準和國家“三級”專業認證要求,開展本科專業內涵建設?!段錆h紡織大學專業人才培養質量標準》作為我?!拔鍑患?span style="font-family: Times New Roman;">N”本科教學質量保障與監控體系的重要組成部分,為了適應新形勢的需要,有必要進行修訂。為了保證《武漢紡織大學專業人才培養質量標準》及時、高效的修訂,特制定本通知。

      一、學校成立以分管校長為組長的領導小組,負責領導全校的《人才培養質量標準》修訂工作。領導小組辦公室設在教務處。

      二、各學院成立領導小組,領導、統籌本學院各專業本科《人才培養質量標準》修訂工作,學院在修訂標準過程中要充分發揮學院教學指導委員會、專業負責人和骨干教師的作用。各專業要成立以專業負責人為組長、由骨干教師組成的工作小組,具體負責本專業《人才培養質量標準》調研論證和修訂工作。

      三、工作要求及進程

      各學院要深入畢業生就業一線,積極開展畢業生就業狀況跟蹤調查和用人單位滿意度調查,全面了解社會對專業人才的崗位需求和知識能力結構需求和利益相關方的期望等。按照下列要求完成本次本科專業《人才培養質量標準》修訂工作。

      (一)我校所有專業參照《專業教學質量國家標準》進行修訂附件1。(另:08工學類專業還要參照《工程教育認證標準》)見附件2;02 經濟、12管理學類專業還要參照《社科類專業認證標準》的第二級或第三級,見附件3;其他類專業參照《社科類專業認證標準》的第二級或第三級執行

      (二)專業教育特色要求在明確學科背景、優勢,歷史沿革基礎上,凝練專業定位和人才培養特色優勢。

      (三)培養目標定位符合學校辦學宗旨,滿足社會需求,服務國家和區域發展戰略,具有國際視野,體現前瞻性和引領性。培養目標表述明確具體、可衡量、可達成,反映畢業生發展預期,體現專業特色和優勢。培養目標應能總體描述本專業畢業生畢業5年左右在社會與專業領域預期能夠達到的職業和專業成就。

      (四)畢業要求制定覆蓋認證標準,在內容的深度和廣度上不低于專業認證標準的要求。畢業要求指標點分解要求,一是便于落實到具體的教學環節,二是便于達成評價。

      (五)課程體系要求依據產出導向原則系統設計,知識傳授的基礎上突出素質導向和能力導向教育。課程體系對畢業要求的支撐矩陣要求,各項畢業要求分解指標點能夠有足夠的必修課程支撐。

      (六)工作進程

      1、學院要以多種形式,組織專家組、邀請教師和學生代表及相關行業企業專家學者,對新修訂的《人才培養質量標準》初稿進行科學論證,不斷進行修改完善,經教學指導委員會審核通過,并于1225日前將修訂后的專業人才培養質量標準紙質稿報送至教務處(陽光校區行政樓205室),同時將電子版發送至 455825308@qq.com。

      2、教務處對各專業《人才培養質量標準》進行形式審核并備案。學校強化過程管理,《人才培養質量標準》備案后,專業確保嚴格執行到位。

      3、各專業《人才培養質量標準》將作為2019年學院教學考核的重要材料、專業評估的必備支撐材料。

      聯系人:蘇耘,聯系電話:59367530。

      附件1:各學院本科專業目錄和教學質量國家標準(PDF)(因文件較大,有需要的請學院單獨聯系蘇老師),

      附件2:工程教育認證標準解讀及使用指南(2020版,試行),

      附件3:普通高等學校社科類專業認證標準(2018-12),

      附件4畢業要求基本標準,

      附件5:武漢紡織大學專業人才培養質量標準模板-工科專業,

      附件6:武漢紡織大學專業人才培養質量標準模板-非工科專業,

      附件7:通識課程-畢業要求支撐關系

                                教務處

                                   20191119

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